以旁批为切入点,开展语文跨学科学习——以《金字塔》为例  

作　　者：邓玉琳 

机构地区：[1]广东省深圳市南山实验教育集团南头小学,518052

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第10期21-23,27,共4页

基　　金：深圳市教育科学规划2020年度重点课题“小学科学文本阅读与写作的实践探索”(立项编号:zdfz20063)的阶段性研究成果。

摘　　要：跨学科学习提倡问题引领,学科融合。语文教师主导下的跨学科学习要指向大语文理念。以统编教材中的《金字塔》为例,可从“关注文本特质,设定跨点内容;聚焦跨点内容,设计驱动问题;培养协同思维,落实跨点任务”三个方面着手,解决如何确定跨点、怎样跨的问题,促进学生进行深度学习。

关 键 词：跨学科学习 旁批 语文教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]