小结之处搭支架 课堂表达更精彩--以PEP《英语》五年级的教学为例  

作　　者：刘庆丰 

机构地区：[1]浙江省衢州市衢江区实验小学,324022

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2022年第10期25-28,32,共5页

摘　　要：课堂小结是课堂的重要组成部分,不可一带而过。教师应搭建小结支架,让学生成为课堂小结的主体。针对不同课型的课堂开展不同类型的课堂小结,即“Let’s talk——聚焦重点语句,培养转述能力;Let’s learn——运用核心词汇,培养写作能力;Let’s spell——补充拼读材料,训练拼读能力;Read andwrite——分析写作要素,培养谋篇能力”。由此能够多角度地提高学生的口头和书面表达能力,让学生的语言从单纯模仿转向真实表达。

关 键 词：小学英语 课堂小结 支架 语言表达 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]