在生活化课程中培养儿童阅读、思考、表达生活信息的能力——以中班主题活动《秋天的魔法》为例  

作　　者：陈瑜 

机构地区：[1]福建省福州市仓山区实验幼儿园,福建福州350007

出　　处：《课程教育研究》2022年第9期166-168,共3页Course education research

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年立项课题“生活化课程背景下儿童阅读、思考、表达生活信息能力培养的实践研究”研究阶段成果,立项批准号:KCY2020002。

摘　　要：在生活化课程中聚焦培养儿童的阅读、思考、表达生活信息能力,符合儿童学习与发展的内在逻辑,有利于充实儿童的生活,促进儿童生命的发展.对此,教师需要创设情境,帮助儿童通过阅读收集并获得生活信息;组织讨论,引导儿童通过思考理解并筛选生活信息;提供条件,支持儿童通过表达表征并利用生活信息,从而提升儿童在生活中的阅读力、思考力与表达力.

关 键 词："读思达" 生活信息 生活化课程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]