生活信息

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后疫情时代农村留守妇女日常信息利用行为研究被引量：7
《情报科学》2022年第11期85-92,共8页樊振佳 杨谢怡 
国家社会科学基金项目“可行能力视域下农村居民信息贫困发生机理及其整体性治理研究”(20BTQ077)。
【目的/意义】在相关政策引导下,本研究聚焦于农村留守妇女日常信息利用行为,以期丰富该领域的研究成果,同时为后疫情时代推动农村现代化建设、促进妇女信息素养提升提供决策参考。【方法/过程】文章以农村留守妇女为采访对象,采用半结...
关键词：后疫情 农村留守妇女 信息利用行为 日常生活信息 信息获取 
在生活化课程中培养儿童阅读、思考、表达生活信息的能力——以中班主题活动《秋天的魔法》为例
《课程教育研究》2022年第9期166-168,共3页陈瑜 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年立项课题“生活化课程背景下儿童阅读、思考、表达生活信息能力培养的实践研究”研究阶段成果,立项批准号:KCY2020002。
在生活化课程中聚焦培养儿童的阅读、思考、表达生活信息能力,符合儿童学习与发展的内在逻辑,有利于充实儿童的生活,促进儿童生命的发展.对此,教师需要创设情境,帮助儿童通过阅读收集并获得生活信息;组织讨论,引导儿童通过思考理解并筛...
关键词："读思达" 生活信息 生活化课程 
校园生活信息交换系统市场的现状及前景分析
《商业2.0（经济管理）》2021年第3期0168-0169,共2页廖铭 岑云程 
在鼓励创业、“互联网+”的大背景下,开发校园 APP 对大学生来说是一个很好的契机。然而,大学生在校园 APP 的开发 和运营中,由于资金、技术、行业之间的竞争等因素,都面临着诸多困难。本研究结合时代背景,以广西高校大学生创新创业计划...
关键词：校园生活信息 交换系统 市场的现状 创业前景 
聚焦信息素养培养,优化生活信息课堂教学
《教学管理与教育研究》2021年第4期112-113,共2页王晴 
在立德树人背景下,信息素养已成为现代社会人的必备素养,新一轮课改将"学生发展核心素养"定为总目标,主要是培养高水平、高素质的社会人才,自然需要结合社会的要求,做好相应的人才培养工作。其中信息教育课程是必不可少的,为了进一步落...
关键词：高中教学 信息教学 生活信息 分析 
新媒体环境下的大学生日常生活信息获取行为被引量：6
《图书馆论坛》2021年第2期123-132,共10页杨利军 巫宇清 金来 
国家自然科学基金面上项目“居民时空行为地理环境暴露的健康效应及机制”(项目编号:41871148);中山大学2020年度本科质量工程项目“《电子文件管理》课程研究型教学改革实践”研究成果。
为揭示新媒体环境下大学生日常生活信息获取行为特点及其内部网络结构,文章采用问卷调查法和访谈法调查Z大学某班级同学的各类日常生活信息获取路径及其人际关系,运用UCINET对数据进行可视化和相关性分析。研究发现:以微信为代表的新媒...
关键词：日常生活信息 信息获取 网络结构 大学生 
生活信息巧运用 数据分析育素养——《用统计图表示数据》教学及思考被引量：1
《河北教育（教学版）》2020年第12期50-51,共2页李淑民 姜永春 
数据分析是统计的核心,培养学生的数据分析观念是小学数学"统计与概率"领域的教学重点。在课堂教学中,教师应巧妙引导学生运用生活中收集的数据信息,在合理的数据分析过程中解决生活中的问题,逐步培养学生的数据分析观念,提升数学素养...
关键词：小学数学 数据分析观念 统计与概率 统计图 现实生活 教学重点 巧妙引导 数据信息 
生活信息来收集数据分析育素养--《用统计图表示数据》教学及思考
《电脑迷·教师研修》2020年第6期53-55,共3页姜永春 
“用统计图表示数据”是北师大版小学数学六年级上册统计与概率板块的内容。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在第二学段目标中明确对统计与概率内容提出要求:进一步认识到数据中蕴含着信息,发展学生的数据分析观念。笔者又对人教版...
关键词：小学数学 数据 义务教育 
创新群众文化服务 打造群众文化品牌
《爱情婚姻家庭（下旬）》2020年第2期0179-0180,共2页邓丽 
群众文明是体现社会文明最关键的标志,故本文将以群众文化服务活动为主体,期望以品牌化的形象来提高群众文明并更好地服务于经济社会。在新时代背景下,怎样树立群众文化教育品牌,进一步提高群众的思想道德水平和素质是十分有待研究的。
关键词：群众生活信息 群众的品牌 创新 
捕捉生活信息，培养核心素养——核心素养背景下的小学数学课堂生活化探析被引量：1
《学苑教育》2019年第16期49-49,共1页杨成勇 
随着小学数学改革的深入进行,教师要以培养学生核心素养为导向,提升课程的价值,采用生活化教学手段,认真总结教学规律,为学生建造良好的教学情景,提升学生自主探究能力,帮助学生获得更多的情感体验,让学生真正成为数学学习的主人。因此...
关键词：核心素养 小学数学 生活化教学 教学方式 
也谈数学学习生活化
《教育教学论坛》2018年第30期233-234,共2页杨春 
新课标倡导——学习应从学生已有的经验入手,学习有意义的数学。从此,我就确立"数学学习生活化""的课题研究。构建模式如下:一、搜索生活信息,激发学习兴趣;二、加强动手操作,促进思维发展;三、织组演示交流,深刻理解求法;四、结合实际...
关键词：搜索生活信息 回眸社会实践 深化知识结构 
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