新版教科书与课程标准一致性研究——以沪科版高中《生物学》为例  

Research on the Consistency of the New Textbooks with the Curriculum Standards——Taking the Biology of Shanghai Science Edition High School as An Example

作　　者：魏缓 禹娜[1] Wei Huan;Yu Na

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,200063

出　　处：《上海教育科研》2022年第9期19-26,45,共9页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地(基础教育教材)项目(编号:2020基01-01-49);上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地(生命科学)项目(编号:2020基01-01-22)资助。

摘　　要：教科书与课程标准间的一致性程度是教师落实课程标准对学生学业要求、提升学生学业成就的重要参考依据。采用SEC模式,对上海科学技术出版社出版的高中《生物学(2021年版)》教科书必修模块与《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》间的一致性程度进行分析的结果显示,两者间存在显著的一致性,这表明2021年版教科书有效落实了国家课程标准的内容要求及学科核心素养。此外,通过梳理两者间的差异之处,为教师在课堂教学中如何基于课程标准有效使用教科书提出参考建议。

关 键 词：课程标准 生物学教科书 一致性 SEC模式 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]