生物学教科书

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生物学教科书中的情境及创设策略
《课程．教材．教法》2024年第9期142-148,共7页王颖 
教科书情境不同于教学情境,前者主要指与学习内容相关的事件,后者除了包括与学习内容相关的事件,还包括生动的场景。现行生物学教科书中有四类情境:主题式情境、内容式情境、结构化情境和独立情境。为更好地创设情境,可以先明确好情境...
关键词：生物学教科书 情境 显性呈现 隐性融合 
人教版高中生物学教科书中科学论证内容分析与教学建议
《课程．教材．教法》2024年第6期129-135,共7页杨洪斌 李高峰 
中央高校基本科研业务费专项资助项目“中学生生物学前科学概念的四阶理论及其在师范教育中的应用研究”(GK202303004)。
科学论证是科学实践的重要组成部分,人教版高中生物学教科书中分布着大量的科学论证内容。人教版高中生物学教科书具有如下特点:论证内容编写特色化,促进学生科学核心概念的形成;论证主题材料多样化,激发学生科学学习兴趣;论证技巧全面...
关键词：生物学教科书 人教版 科学论证 特色化 多样化 
西学东渐中生物学教科书话语体系的变迁
《中小学班主任》2023年第14期89-90,共2页潘索露 
话语体系不仅是一种表达方式,也是文化软实力的重要体现。中国教育学界应该有自身的话语体系,而中国教育学的话语体系很大程度上是在西学东渐的影响之下建立起来的。《中国近代中学生物学教科书研究》一书对中国近代生物学教科书进行深...
关键词：教科书话语体系 生物学教科书 近代中学生物学 西学东渐 
国际视域下初中生物学教科书单元页设计的分析与思考
《中小学教材教学》2023年第2期31-35,共5页林青 
人民教育出版社课程教材研究所课题“初中教材中生物学内容的国际比较研究”(KC2021-004)。
基于教科书的整体设计理念,单元页的构成要素与基本功能趋向多样化,成为教科书的重要组成部分。我国与美国、英国、澳大利亚的初中生物学教科书在单元页的设计、构成要素的选择上各具特色。在我国初中生物学教科书的编写中,我们应在充...
关键词：生物学教科书 单元页 国际比较 
基于难度模型的高中生物学教科书比较研究
《中小学教材教学》2022年第11期21-25,共5页宋以梅 鲁佳慧 董佳莹 朱家华 
不同版本教科书在编排思想、内容逻辑上各有特色,吸收借鉴各版本教科书特点,有助于给教师提供更丰富的教学设计视角。各版教科书都有其自身的特点,教师在教学时不应停留于教教材层面,要灵活选材,把握不同教科书的优越性。要深挖教科书,...
关键词：课程标准 难度模型 生物学教科书 比较研究 
新版教科书与课程标准一致性研究——以沪科版高中《生物学》为例被引量：1
《上海教育科研》2022年第9期19-26,45,共9页魏缓 禹娜 
上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地(基础教育教材)项目(编号:2020基01-01-49);上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地(生命科学)项目(编号:2020基01-01-22)资助。
教科书与课程标准间的一致性程度是教师落实课程标准对学生学业要求、提升学生学业成就的重要参考依据。采用SEC模式,对上海科学技术出版社出版的高中《生物学(2021年版)》教科书必修模块与《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订...
关键词：课程标准 生物学教科书 一致性 SEC模式 核心素养 
轻装前进:演化过程中的退化现象
《科幻世界》2022年第6期5-8,共4页索何夫 
对于大多数人而言。来自生物学教科书中的“用进废退”这四个字,基本上已经被刻在了记忆的最深处——当然,这一“看似有理”的说法事实上并不完全准确,但客观环境造成的选择压力也是事实。在这种压力下,生物无序突变中产生的某些有利特...
关键词：用进废退 退化现象 生物学教科书 演化过程 客观环境 不断积累 
中学生物学教科书中爱国主义教育渗透方式的变化和启示被引量：1
《中学生物教学》2021年第19期4-7,共4页王天祥 
爱国主义教育是各国德育的核心内容。1949年以后中学生物学教科书中的爱国主义教育内容可以概括为4种形式:生物资源、古代成就、近现代成就和国家认同;表现出继承性和发展性,呈现形式越来越丰富,渗透得也更加自然。教师在设计教学时,灵...
关键词：生物学教科书 爱国主义教育 社会责任 
美国高中生物学教科书中“与生物学相关的职业”栏目分析
《读与写（中旬）》2021年第6期9-9,共1页钟晓琴 张小勇 
美国高中教材《生物:生命的动力》和中国人教版高中《生物》的内容栏目都设置了“与生物学相关的职业”一栏。本文对美国高中生物学教科书中这一栏目的内容进行了分析,希望能为我国的高中生物学教学实践提供参考。
关键词：高中生物 与生物学相关的职业 《生物:生命的动力》 课堂教学 
2019年版人教版生物学教科书中与时俱进的“科学前沿”
《中学生物学》2020年第5期68-69,共2页张艳娟 
教材中的“科学前沿”栏目往往具有不可避免的“滞后性”,然而翻开2019年7月印刷的人教版高中生物教材却面目一新,如《必修1•分子与细胞》第12页将原教材中的科学前沿“组装细胞”修改为“人工合成生命的探索”,补充了2018年8月公布的...
关键词：科学前沿 体细胞克隆 重大研究成果 人工合成 分子与细胞 干细胞研究 人教版 滞后性 
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