基于难度模型的高中生物学教科书比较研究  

作　　者：宋以梅 鲁佳慧 董佳莹 朱家华 

机构地区：[1]山东大学国家糖工程技术研究中心 [2]山东省济南市长清大学城实验学校 [3]河北师范大学生命科学学院 [4]临沂大学生命科学学院

出　　处：《中小学教材教学》2022年第11期21-25,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：不同版本教科书在编排思想、内容逻辑上各有特色,吸收借鉴各版本教科书特点,有助于给教师提供更丰富的教学设计视角。各版教科书都有其自身的特点,教师在教学时不应停留于教教材层面,要灵活选材,把握不同教科书的优越性。要深挖教科书,吃透其中蕴含的学科思想。要依据学情,合理开展实验教学。

关 键 词：课程标准 难度模型 生物学教科书 比较研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]