数学课堂需要找回失落的板书  

作　　者：周杨[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市新坝中学,222022

出　　处：《数学通报》2022年第9期37-40,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：随着信息技术的发展,教育技术不断更新迭代.技术的进步促进了教学方式和方法的更新转变,但是,教师的教学行为也容易在泛化的技术运用中迷失方向,丢失根本.具体到数学学科来说,数学板书的失落,就是其中较为典型的一个表现,值得教师警惕和反思.1技术化课堂上传统板书的失落近日,笔者所在学校承办了一个区级学科教学研训活动,三位教师在活动中进行了“同课异构”教学展示,课题为“对顶角”.

关 键 词：同课异构 教学行为 信息技术 数学课堂 数学学科 教学方式和方法 传统板书 学科教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]