改进实验素材,促进起点整合——由线上、线下“圆锥体积公式推导”教学引发的思考  

作　　者：林超 

机构地区：[1]江苏南京市樱花小学,210042

出　　处：《小学教学参考》2022年第23期17-19,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：文章以“圆锥体积公式推导”一课的线上、线下教学为例,论述如何改进数学实验素材,才能帮助学生将“听”数学转变为“做”数学,将“演绎”数学转变为“感知”数学,将“接收”数学转变为“探究”数学。

关 键 词：逻辑起点 现实起点 预设问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]