“生活即教育”理论下的小学英语词汇教学优化策略研究  

作　　者：王丽婕 

机构地区：[1]青海师范大学教育学院,810000

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第17期47-48,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：针对当前小学英语词汇教学中存在的教师教学理念浅层化、词汇教学内容与生活缺乏联系、英语作业设计形式单一等现象,基于“生活即教育”理论提出优化小学英语词汇教学的策略,即从拓宽学习渠道,理解“生活即教育”理论及践行实践;立足学生身心发展特点,优化词汇呈现方式;设计多样化作业,丰富学生生活体验三方面提出优化策略。

关 键 词：小学英语 词汇教学 “生活即教育” 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]