科学史在高中生物教学中的应用策略探析  

作　　者：江蕊 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区第一中学,528300

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第20期114-115,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：在高中生物教学过程中,科学史属于培养学生生物科学素养的重点。通过对科学史的正确运用,能够协助学生深入理解科学本质与现象,进而形成完整的知识框架。但和其他学科相比之下,科学史容易被忽略,所以教师组织学生进行教学活动时,需要全面挖掘科学史的潜在价值与意义。

关 键 词：科学史 生物教学 生物科学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]