小学数学课堂提问现状与改善策略  

作　　者：雷秀平 

机构地区：[1]四川省宜宾市翠屏区白花镇中心小学校

出　　处：《生活教育》2022年第23期123-125,共3页Life&Education

摘　　要：“课堂问题”是师生间传递信息的主要途径之一,是实现教师、课本、学生之间联络的主要途径。现在的数学课堂教学中还存在问题太少、无效问题、低效问题、错误问题、学生不回答问题等现状。导致课堂教学效率低下,完不成教学目标,学生被动学习,思维得不到发展。文章从课堂提问的价值、现状以及策略三个方面阐明本文要义。

关 键 词：课堂提问 教学策略 小学数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]