以数据驱动方式推进学校心理健康教育工作落地  

作　　者：张志勇 

机构地区：[1]北京师范大学中国教育政策研究院,北京100875

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第S01期1-1,共1页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：经济合作与发展组织(OECD)每三年进行一次国际学生学业成就评估(PISA),涵盖了79个国家和地区的近60万名15岁青少年。PISA数据显示,中国学生的数学、阅读、科学成绩名列前茅,但学生学习负担过重、对生活的满意度不高。这说明,过度的学业压力、升学竞争,导致学生对生活的意义感降低,特别是缺乏对人生和学习生活的积极情绪体验,导致学生心理健康问题成为全社会面临的重大公共卫生问题。每个存在心理问题学生的背后都是一个家庭的问题,而每个学生都是一个鲜活的生命,学生的心理问题会直接影响其家庭的和谐幸福,当然,每个不幸的极端事件背后又都事关社会的和谐稳定。

关 键 词：学生学业成就 升学竞争 学生学习负担 PISA 学校心理健康教育 积极情绪体验 数据驱动 和谐幸福 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]