学生学业成就

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硅基与碳基的博弈挑战——人工智能对大学生学业成就的影响研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2025年第2期023-027,共5页罗彬 李瑾 
“项目名称为2023年省级大学生创新创业项目;硅基与碳基的博弈挑战——人工智能对大学生学业成就的影响研究(S202310846029)。
在科技日新月异的今天,“硅基智能”与“碳基智慧”的博弈正悄然重塑教育生态,人工智能技术的应用更是为学习者带来前所未有的便利,同时也引发了人们对于AI的担忧和反思。本研究创新性地聚焦于这一背景下,基于扎根理论,同时结合相关学...
关键词：大学生 人工智能 学业成就 
基于学业质量要求的高中地理教材作业系统解读——以人教版教材“地貌”作业为例
《地理教育》2024年第S02期229-232,共4页冯树涛 杨雪华 贾明鑫 孙闯 
广东省中山市教育科研2022年度一般项目“基于思维结构评价的高中地理课堂问题设计研究”(B2022165)。
一、引言学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现,是对学生学业成就表现的总体刻画[1]。依据不同水平学业成就表现的关键特征,学业质量划分为不同水平,不同水平学习结果有着不同的具体表现。高中地理学业质量标准从问题情境。
关键词：学生学业成就 高中地理 学业质量 人教版教材 作业系统 问题情境 关键特征 学科课程 
文化疏离感、宿舍人际关系与学生学业成就的关系研究
《区域治理》2024年第34期0277-0280,共4页夏涓艺 
本研究以四川西南地区330名少数民族大学生为对象,探索文化疏离感、宿舍人际关系和学业成就的关系。研究发现:(1)少数民族大学生学业成就的整体水平较高,文化疏离感和宿舍人际关系整体水平中等偏低;(2)文化疏离感在性别、专业、来源地...
关键词：文化疏离感 人际关系 学业成就 大学生 
学习能力如何影响高职院校学生学业成就——自我效能感的中介作用
《职业教育》2024年第35期3-8,15,共7页章卫芳 徐烜 杜君英 
2023年度上海中华职教社重点课题(SHZH-2023-05);2024年度上海市高等教育学会规划课题(2QYB24032);2023年度上海市静安区教育科研青年课题(ZS202335);2023年度上海行健职业学院校级课题(X-K2023-06)
针对自我效能感如何影响高职院校学生学习能力与学业成就的关系,利用德尔菲法编制问卷,调研了上海市高职院校2155名在校生学习能力、学业成就和自我效能感现状。采用结构方程模型、Bootstrap方法、调节中介模型进行了实证检验,结果显示...
关键词：高职学生 学习能力 自我效能感 学业成就 
关系是教育的核心
《小学语文教师》2024年第12期1-1,共1页常生龙 
教育学首先是关系学。学生学习的过程涉及各种关系,比如学生和学习资源的关系、师生关系、生生关系、亲子关系、家校关系……学生如何理解学习资源,如何理解知识的意义,直接影响着他们的学习投入和学习效果。教师与学生之间的关系对学...
关键词：学生学业成就 师生关系 学业质量 生生关系 家校关系 理解知识 教育学 敏感指标 
父母职业地位、大学生学业成就与就业质量——以云南A大学为例
《红河学院学报》2024年第6期140-144,共5页刘睿 马永清 傅今 
云南省哲学社会科学规划项目:云南边疆民族地区社会工作融入乡村振兴战略研究(YB2021036);云南省省院省校合作项目:高等院校铸牢中华民族共同体意识教育路径研究(sYsX202102)。
采用云南A大学的现有统计数据,对父母职业地位、大学生学业成就和就业质量的关系进行的实证研究发现:母亲的职业地位对大学生学业成就存在负面影响;大学生学业成就越高,就业质量也就越好;当控制住学业成就后,父亲职业地位对就业质量存...
关键词：父母职业地位 文化再生产 学业成就 就业质量 社会流动 
心理学视角下化学学习的影响因素分析--评《化学学习心理学--促进学生高效学习的实证研究》
《化学工程》2024年第11期I0004-I0004,共1页刘荟琦 
化学课程凭借众多抽象的概念、复杂的反应机制和大量符号系统,常常使学生感到困惑和挫败。传统的化学教学往往只侧重于知识的传授和记忆,忽略了学生在学习过程中所面临的心理挑战,导致学生的化学学习效果不尽如人意。而随着教育心理学...
关键词：学生学业成就 化学课程 化学教学 符号系统 反应机制 心理学视角 学习效果 系统探讨 
基于学业质量标准的初中化学课堂作业设计探析
《师道（教研）》2024年第10期200-200,共1页冯敏玲 
学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现,反映了核心素养的培养要求。而义务教育化学课程学业质量标准是以化学课程对核心素养的目标为依据、结合课程内容对学生学业成就的具体表现特征进行的整体刻画,用于反映课程目标的达成程...
关键词：核心素养 学生学业成就 学业质量标准 化学课程 作业设计 义务教育 设计探析 课程目标 
学生学业成就报告单的再定位与新设计被引量：1
《中小学管理》2024年第9期43-46,共4页张斌 王少非 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“基于课程标准的学校问责模型构建与验证研究”(课题批准号:BHA200124)的阶段性研究成果之一。
结果报告是学生学业成就评价系统的一个重要组成部分,也是影响评价功能实现的关键所在。与传统的简单“告知”型学业成就报告单不同,新课程实施中的学生学业成就评价指向学习改进,相应的结果报告就要在师生间就学业问题建立一种沟通协...
关键词：学业成就评价 学业成就报告单 促进学习的评价 教师评语 学生反思 
基于学生学业成就的教师评价素养提升研究
《教育》2024年第23期17-19,共3页张淑艳 吴茜 
一、问题提出教师对学生的评价是日常教学中不可缺少的一部分,在“双新”背景下,以核心素养为育人导向的基础教育对教师评价素养的要求与日俱增。针对学校青年教师较多、教育教学经验相对不足的现状,提升教师基于核心素养导向的学生学...
关键词：教育教学经验 教师评价素养 核心素养 学生学业成就 基础教育 日常教学 育人导向 青年教师 
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