工业机器人创客课程教学模式探究与实践  

作　　者：姚钢 江玉才[1] 高香梅 

机构地区：[1]六安职业技术学院,237000

出　　处：《知识经济》2022年第33期154-156,共3页Knowledge Economy

基　　金：2020年安徽省质量工程教学研究项目:基于“专业教学模式特色创新十大星座工程”引领下的机器人创客课程教学模式探究与实践(编号:2020jyxm1837)阶段性成果。

摘　　要：“互联网+”时代背景下,人们的日常生产生活方式发生了巨大变化,工业机器人课程教学模式、师生角色转变与要求也随之迎来了全新挑战。而创客教学模式的衍生,为工业机器人课程教学模式创新优化发展打开了新天地。因此,文章针对性探究分析了工业机器人创客课程教学模式,希望可以为工业机器人教学质量与实效提升提供一定帮助。

关 键 词：工业机器人 创客教育 课程教学 教学模式 

分 类 号：TP242[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置] G712[自动化与计算机技术—控制科学与工程]