学习型社会的闲暇生存特质探析  

作　　者：李兴洲[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《两岸终身教育》2022年第3期1-7,共7页Cross-Straits Lifelong Education

摘　　要：在《学习型社会》一书中,赫钦斯探讨了闲暇与学习型社会的关系,闲暇概念在学习型社会中占据了重要位置,不理解闲暇,也就无法把握学习型社会的基本内涵。赫钦斯继承了亚里士多德的闲暇观,推崇古希腊的闲暇生活,认为闲暇是自由时间,是崇高的精神文化活动,同时也是人性的和谐状态。闲暇是学习型社会的特质之一。学习型社会建立在日益增加的自由时间和优质终身教育的基础上,通过积极建设闲暇文化、营造闲暇生活、注重闲暇教育,以实现人的闲暇生存与社会和谐发展。

关 键 词：学习型社会 赫钦斯 终身教育 自由 闲暇 

分 类 号：G729.2[文化科学—成人教育学]