新国标背景下英语教学能力OBE培养模式探究  

作　　者：郭星余 

机构地区：[1]长沙理工大学,湖南长沙410114

出　　处：《科技视界》2022年第22期101-103,共3页Science & Technology Vision

基　　金：2020年度湖南省教育厅科学研究项目“基于OBE理念的理工院校英语专业教师素养重构研究”(20C0078)。

摘　　要：新国标的出台对高校教师教学能力提出更高的要求,理工院校语言氛围缺失,英语专业相对弱势,专业教师教学能力不强,这势必影响学生综合素质能力的达成。OBE理念以成果为导向有效促成目标达成,与教师教学能力构建存在协同性,为理工高校教师教学能力培养带来了新思路。基于OBE理念,从“定义学习产出—实现学习产出—评价学习产出—使用学习产出”四个方面,构建了理工院校英语专业教师教学能力的培养模式。

关 键 词：新国标 OBE理念 理工院校 英语专业教师 教学能力 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]