语文教学专业性与课堂品质  

作　　者：冯为民 

机构地区：[1]江苏省南京市第二十九中学

出　　处：《教育研究与评论》2022年第10期73-77,共5页Research and Review on Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“高中语文品质课堂的建构与实践研究”(编号:2017JK12-L019)的阶段性研究成果。

摘　　要：专业性是语文教学的第一要义。语文教学不仅要教语文知识和能力,还要让学生明白这些语文知识和能力对于自己的成长意义,并教会学生获取语文知识的途径和方法。课堂品质反映独特的教学专业性特征,课堂品质的优劣决定教学效果的高下,而课堂品质的优劣又取决于语文教学专业性水平的高低。语文教学充分体现和落实专业性并追求课堂的高品质,才能形成良好的课堂教学生态,成就语文课堂的“优”与“美”。

关 键 词：语文教学 专业性 课堂品质 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]