课堂品质

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运用教学解读提升课堂品质
《中学语文教学参考》2024年第25期32-34,共3页夏明 
所谓教学解读,就是在语文课堂教学中,基于语文课程内容,用于创新教学设计,立足师生对话的文本解读.教学解读是从文本解读到创新设计的关键环节.可以于矛盾冲突的"褶皱处"、于家常课堂的"空白处"、于课标导向的"陌生处"深化教学解读,激...
关键词：教学解读 课堂品质 矛盾点 空白处 陌生处 
从教学细节看课堂品质
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第5期60-60,共1页罗浩 
品质课堂是什么样态呢?以前的我认为,课程理念、核心素养落实到位;学生学习积极性被充分调动;教学方法有特色,教导有方;知识讲解透彻到位,教学目标达成度高;教学过程流畅,教学组织有条不紊……这样的课堂就是有品质的课堂了。直到有一次...
关键词：教学细节 核心素养 知识讲解 课堂评价 品质课堂 课程理念 教学方法 教导有方 
基于“四个理解” 提升课堂品质——评“等式的性质”一课
《中国数学教育（初中版）》2024年第4期40-43,共4页徐德同 
通过观摩“等式的性质”一课,将所思、所见、所感,从理解数学、理解教学、理解学生、理解课程的角度分析“等式的性质”一课.
关键词：理解数学 理解教学 理解学生 理解课程 
“学科融合”背景下提升小学体育课堂品质的教学设计研究——以原地拍球为例
《体育视野》2023年第23期79-81,共3页范雅俊 
在“学科融合”教学理念下,基于对浙江省体育与健康课程指导思想与理论依据、篮球项目的特性分析,将原地拍球动作教学方法与音乐学科中的钢琴教学方法相结合,进行体育课堂教学实践。在体育课堂教学中,将不同体育项目的特性与语文、数学...
关键词：体育教学 学科融合 品质课堂 
激发学习智慧 培植课堂品质——基于“励学课堂”建设实践研究
《小学教学研究》2023年第29期6-7,17,共3页李健 
以学校“激励教育”思想引领课堂教学改革,通过“励学课堂”的科学建构与坚持实践,有效激发学生的学习智慧,着力培植具有“激励”个性的特色课堂文化,努力实现课堂教学质量的高品位提升。
关键词：文化传承 关注实效 激励主体 
深度学习理念下数学教学的实践研究
《教育界》2023年第21期32-34,121,共4页殷偶云 
在初中数学教学中应用深度学习理念,将烦琐、枯燥的数学知识转换为学生乐于接受和探讨的新式课程,凸显数学思维和理念,培养学生的思考习惯和探索精神,能够提升数学课堂品质,提高学生的学习兴趣,激发学生的探索欲望,达到预期的教学目的。
关键词：初中数学 深度学习 课堂品质 
例谈如何把信息技术与物理教学相融合提升课堂品质
《师道（教研）》2023年第5期85-86,共2页李学凯 
国家基础教育课程改革纲要(试行)指出:“要大力推行信息技术在课堂教学中的广泛应用,有效使信息技术与课堂教学相融合,充分发挥信息技术在教学中的优势,逐步进行课堂改革,为学生的提供丰富多彩的学习环境,增强学生的学习兴趣。”
关键词：信息技术 物理教学 课堂改革 相融合 提升课堂品质 基础教育课程改革纲要 课堂教学中 学生的学习兴趣 
基于琼海“三色文化”提升研学旅行课堂品质
《新教育（海南）》2023年第10期59-60,81,共3页于洋 
海南省教育科学规划一般课题“基于三色文化的研学旅行校本课程开发与实施研究”的研究成果,课题编号:QJY20211053。
以红色文化铸魂、绿色文化润心、蓝色文化启智,彰显区域文化魅力,为推动以区域三色文化为主体的校本研学考察做充分准备,进而提升区域课堂教学品质。
关键词：三色文化 研学旅行 课堂品质 
语文教学专业性与课堂品质
《教育研究与评论》2022年第10期73-77,共5页冯为民 
江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“高中语文品质课堂的建构与实践研究”(编号:2017JK12-L019)的阶段性研究成果。
专业性是语文教学的第一要义。语文教学不仅要教语文知识和能力,还要让学生明白这些语文知识和能力对于自己的成长意义,并教会学生获取语文知识的途径和方法。课堂品质反映独特的教学专业性特征,课堂品质的优劣决定教学效果的高下,而课...
关键词：语文教学 专业性 课堂品质 
培养学生逻辑思维,提高英语阅读课堂品质
《英语画刊（高级）》2022年第23期31-33,共3页黄素芳 
培养学生的思维品质是英语学科核心素养的重要内容,而优秀的思维品质首先表现为优秀的逻辑思维能力。初中生处于具象思维向抽象思维过渡与发展的关键时期。在这个时期,他们开始学会以辩证的态度看待事物,并尝试以抽象化、概括化的方式...
关键词：概括化 具象思维 建构知识 思维品质 逻辑思维 提高英语阅读 学生的思维 英语学科核心素养 
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