应用型本科会计学专业实践教学质量评价指标体系构建  

作　　者：陈云娟[1] 汪静[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学行知学院浙江师范大学财务处,浙江金华321000

出　　处：《商业会计》2022年第20期120-123,共4页Commercial Accounting

基　　金：2021年浙江省教育科学规划课题“应用型本科会计学专业实践教学质量动态评价体系构建与实践”(项目编号:2021SCG319);2019年浙江师范大学行知学院院级重点课题“基于国家专业认证的会计学实践教学质量评价方案制定与实施”;2021年浙江省软科学研究计划重点项目“乡村振兴战略下高层次涉农人才供需匹配机制与培养模式创新研究——基于高校专业硕士培养的分析”(项目编号:2021C25015)资助项目。

摘　　要：应用型本科培养目标的主要特点是学以致用,培养具有一定的理论联系实际及解决实际问题能力的理论应用型人才,可见实践教学的重要性。文章以实践教学质量评价为主题,通过文献研究和对从业人员的调查访谈,建立了包括“职业素养”“基本技能”“实务处理能力”和“创新思维”四个维度32个指标的教学质量评价体系,用德尔菲法确定了各指标的权重,构建了综合评价模型,并根据指标权重提出了提高实践教学质量的建议。

关 键 词：应用型本科 会计学专业 实践教学质量 评价指标 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]