数学核心素养在初中阶段的主要表现之六:数据观念  

作　　者：鲍建生[1,2] 章建跃 

机构地区：[1]华东师范大学 [2]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2022年第11期3-11,21,共10页

摘　　要：统计与概率研究的是现实世界中的不确定现象,其研究对象、基础、方法等与确定性数学有较大区别.在明确统计的定义、课程标准在统计与概率领域内容与要求的基础上,对初中阶段“数据观念”的主要表现进行了细化分析,讨论了如何帮助学生逐步理解随机现象的特点,感悟统计的基本思想方法,感悟统计与数学的区别等,由此给出一些发展学生数据观念的教学策略,以帮助教师解决统计与概率教学中的困惑.

关 键 词：数据观念 表现行为 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]