基于深度学习的单元整体视角下初中英语精读课教学活动设计例析  

An Example Analysis of the Teaching Activity Design of Junior High School English Intensive Reading Course from the Perspective of Unit Overall Based on Deep Learning

作　　者：周娇 Zhou Jiao

机构地区：[1]广东省广州市南沙鱼窝头中学,广东广州511475

出　　处：《英语教师》2022年第15期45-48,共4页English Teachers

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研课题“基于深度学习的教、学、评一体化初中英语单元教学设计与实践研究”(编号:2020YQJK003)的研究成果。

摘　　要：分析初中英语精读课存在的问题。阐释单元整体视角下初中英语精读课教学框架。以牛津广州版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Endangered Animals精读课The Giant Pandas的学习活动设计为例,对基于深度学习的单元整体视角下精读课教学活动设计进行分析。认为教师可以基于单元整体教学理念,从学生学习语言、整体性、应用性的角度出发,在精读课的读前、读中和读后阶段,引导他们开展有深度且具备单元连贯性的学习活动,从而提高单元整体教学的有效性,以及学生的综合语言运用能力。

关 键 词：初中英语 深度学习 单元整体视角 精读课 有效性 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]