高中数学解题中常见错误成因及应对策略  

作　　者：王辉 

机构地区：[1]福建省南平市光泽县第一中学,福建南平354100

出　　处：《数学学习与研究》2022年第28期122-124,共3页

摘　　要：随着新课程理念的提出,教师在教学中要通过教学方式和模式的优化培养学生的基本能力和素养.因此,教师要能够在日常教学中主动反思,结合学生的反馈,考量目前自己所给出的指导意见是否合适.题目解答的效果是学生反馈的主要方式,因此,教师要准确分析学生解题常见错误的成因,并结合错误成因的指向给出应对意见.本文将对此展开讨论.

关 键 词：高中数学 解题 常见错误 成因 应对措施 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]