乡村教师培训成果转化困境的生成机理与破解理路  

Formation Mechanism and Solutions of the Transformation of Rural Teachers Training Achievements

作　　者：令闳元 陈欣[1] Ling Hongyuan;Chen Xin

机构地区：[1]东北师范大学国际与比较教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《中国成人教育》2022年第17期76-80,共5页China Adult Education

摘　　要：在乡村振兴战略背景下,乡村教师参加培训是提升乡村教师队伍整体素质、推动农村教育向高质量与现代化发展的必由之路。目前,我国乡村教师培训存在成果转化率不足的现实困境。本文以培训传输模型作为分析的概念,围绕受训者特征、培训设计和工作环境三个层面,解构、分析并归纳乡村教师培训成果转化困境的生成机理。并基于此,提出促进乡村教师进行培训成果转化的具体策略:激发动力机制,为乡村教师进行培训成果转化赋能;更新培训机制,为乡村教师进行培训成果转化提供保障;建立转化机制,为乡村教师进行培训成果转化搭建支架。

关 键 词：乡村教师 在职培训 成果转化 培训传输模型 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]