浅谈初中历史课堂教学中小组合作学习策略  

作　　者：刘力欣 

机构地区：[1]湖北省水果湖第二中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第10期49-50,共2页

摘　　要：初中阶段的学生正处于身心和思维发展的重要阶段。所以,在教学过程中,教师要进行巧妙的引导。但教师的引导不等于教师单方面地命令、管理学生,而是要培养学生的自主意识。基于这一前提,教师需要贯彻以人为本的思想,巧妙地将历史学习与小组合作探究相结合,进而提升教学质量。一、合理划分小组,明确分工合理地划分小组是应用小组合作教学法开展教学活动的重要前提。所以,在初中历史课堂上,教师要根据任教班级学生的实际情况,合理地划分小组。

关 键 词：小组合作探究 初中历史课堂 提升教学质量 划分小组 以人为本的思想 明确分工 自主意识 小组合作教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]