技能型社会建设背景下职业教育“三螺旋”教学模式研究  

作　　者：赵健[1] 杨雪琴[1] 

机构地区：[1]无锡职业技术学院,江苏无锡214121

出　　处：《教育与职业》2022年第21期89-95,共7页Education and Vocation

基　　金：2017年江苏省高校哲学社会科学研究基金“基于‘第二课堂成绩单’建设目标的高职共青团改革发展路径研究”的研究成果(项目编号:2017SJBFDY730)。

摘　　要：技能型社会建设背景下“,三螺旋”教学模式包含内螺旋、中螺旋以及外螺旋,体现了政府、学校与企业之间的交叉影响关系,是职业教育教学改革不断深入的创新探索。面向技能型社会建设,职业教育“三螺旋”教学依赖于政校企三者在教育上的统合,旨在构建技能人才培养目标链、建设专业课程体系、打造教学共同体。鉴于此,从导向牵引、标准内化、平台支撑、多方联动及考核驱动角度出发,探索构建由教学目标、教学标准、教学环境、教学过程和教学评价组成的职业教育“三螺旋”教学模式。以此为基础,进一步提出建设“引+调”资源库、创建“校+厂”合作联盟、搭建“专+兼”项目平台、打造“诊+改”评价体系的实施策略。

关 键 词：技能型社会 “三螺旋”教学模式 教法改革 应用型技能人才 素质教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]