深度学习视域下的小语课堂教学研究  

作　　者：刘玲 

机构地区：[1]陕西省商洛市山阳县城区第一小学

出　　处：《华夏教师》2022年第25期19-21,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,引导学生走上深度学习之路有助于培育学生的语文核心素养。鉴于时下小语课堂学生的学习主要停留在朗读、理解、背诵等简单认知,学习较浅的现状,教师可以从优化板块结构、品析鉴赏阅读、加强实践运用、注重思辨探究等方面引导学生阅读学习,引领学生的思维由低阶向高阶迈进,为学生构建出深度学习的课堂氛围,让深度学习在小语课堂真正发生。

关 键 词：统编教材 阅读教学 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]