联“理”通“法”,提高运算能力——以“两位数乘两位数”单元设计为例  

作　　者：吕志新[1] 吴晓超 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院 [2]北京师范大学教育学部课程与教学研究院

出　　处：《华夏教师》2022年第25期65-67,共3页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划一般课程“指向儿童数学核心、素养的单元学习任务设计与初中研究”(课题编号:CPBB2020288)的研究成果。

摘　　要：运算能力是学生的数学核心素养之一,而理解算理、掌握算法是学生发展运算能力的基础。乘法运算的通理通法是能够贯穿整数乘法知识序列的,是学生需要获得的、可迁移的上位知识内容,也是发展学生运算能力的重要载体。因此,本设计采用单元整体设计的基本思路,以三年级下学期“两位数乘两位数”单元为例,进行了单元系列学习任务的开发与实践,积累了促进学生数学核心素养形成的单元学习任务的设计与实践经验。

关 键 词：整数乘法 单元整体设计 运算能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]