基于ZPD理论的自动反馈对英语不同水平学习者写作影响实证研究——以宁夏大学新华学院为例  

作　　者：白艳玲[1] 

机构地区：[1]宁夏大学新华学院,宁夏银川750021

出　　处：《教师》2022年第29期42-44,共3页Teacher

基　　金：宁夏大学新华学院科学研究基金项目资助(20XHKY27)。

摘　　要：研究以宁夏大学新华学院2019级大学英语A、B、C三个不同水平班级共130名学生为研究对象,以最近发展区为理论支持,以句酷批改网为工具支持,通过提取受试学生作文前测、后测成绩数据,利用SPSS 25.0软件进行相关统计分析,探讨自动评价系统在英语写作方面对不同水平英语学习者影响,以期使技术更好地促进学习、促进信息化素质的养成,从而有效地辅助英语写作教学。

关 键 词：英语写作 最近发展区 自动评价系统 语言水平 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]