大学课堂里走出的“共同富裕”之路--“山”字区域公用品牌价值实现实效研究  

作　　者：姚昕陶[1] 

机构地区：[1]浙江省丽水职业技术学院

出　　处：《河北农业》2022年第9期45-47,共3页Hebei Agriculture

基　　金：2020年度浙江大花园建设研究专项课题(DHYB202009):丽水“山”字区域公用品牌的价值实现实效研究。

摘　　要：2019年1月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,提出“深化产教融合、校企合作,强化工学结合、知行合一,健全德技并修育人机制”。丽水职业技术学院的教师们从自己的课堂入手,认真贯彻落实国家的职业教育改革方针和政策,开展了一系列的教学改革,如线上线下混合型课程改革、课程思政改革和任务型课程改革等。学校借鉴产品质量控制方法,创新推行“有效学习课堂”认证;通过师资培养3.0、4.0工程、新教师助讲培养工程等,连续开展教师教学能力培养。在该校掀起的教学改革浪潮中,教师们纷纷下企业,引进产业真实任务,作为课堂教学任务,以提升学生职业能力,深化产教融合。其中,公益助农直播便是这一系列教学改革的课堂教学成果之一。

关 键 词：产教融合 国家职业教育 教学能力培养 课程思政 育人机制 校企合作 改革实施方案 教学改革 

分 类 号：G712.0[文化科学—职业技术教育学]