“双减”背景下小学数学作业讲评课的教学策略  

作　　者：林占盛 

机构地区：[1]福建省武平县第二实验小学

出　　处：《辽宁教育》2022年第21期85-88,共4页

摘　　要：作业是课堂教学的拓展和延伸,是师生互动交流的重要渠道,是反馈教学成效的重要手段,也是学生学习知识、掌握技能、培育素养的重要途径。上海市教委教研室王月芬教授说:“作业是折射学校教育价值观和专业水平的‘名片’,是‘教学'与‘评价'相结合的支撑点,是学校、社会和家庭的连接点,是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。”作业改革是学校教育高质量发展的关键因素之一。在当前的“双减”背景下,减轻学生的作业负担,让学生学得轻松又高效,作业讲评显得尤为重要。因此,要求教师重视对作业的讲评,做到讲一题通一类,使学生触类旁通。学校该怎样改革学生作业方式?教师该怎样备课讲评?其中的精妙,值得每一位数学教师去思考、探究。

关 键 词：学生学习兴趣 作业改革 触类旁通 反馈教学 教学策略 课堂教学 作业方式 讲评课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]