科学史与科学哲学在中学物理课程标准中的呈现和意义  

作　　者：黄晓 钱晨璇 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院

出　　处：《中国科技教育》2022年第10期8-16,共9页China Science & Technology Education

摘　　要：为更好地推进新时代物理教育与普及,中国青少年科技教育工作者协会物理教育与普及专业委员会于2022年8月召开了年度学术年会,聚焦新时代物理课程、教材、教学、评价发展过程中面临的机遇与挑战进行了研讨。本期专题选取了年会中的几个报告,从科学史、科学溯源和人文角度展现了物理教育与普及的新思路。

关 键 词：物理课程 青少年科技教育 人文角度 机遇与挑战 新思路 科学史 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]