中小学生态文明教育进阶与路径设计--基于小学科学和中学生物学课程教材的分析  

作　　者：陈坚[1] 许玉娟 

机构地区：[1]海南师范大学教师教育学院 [2]海南师范大学生命科学学院

出　　处：《基础教育课程》2022年第23期36-41,共6页

基　　金：2021年海南师范大学研究生课程思政改革项目“‘生物课程与教材研究’课程思政改革”(项目编号:hsy202109);2021年海南师范大学初中生物教研共同体团队建设项目“基于深度学习理念的初中生物教学课例研究与实践”阶段性研究成果。

摘　　要：习近平总书记在党的二十大报告中指出,中国式现代化是体现“绿色”“可持续发展”的现代化,是将生态文明建设融入全局发展中的现代化。生态文明教育是落实生态文明建设的根本,在中小学教学中,特别是在小学科学和中学生物学教学中落实生态文明教育是课程的应有之义。本研究基于小学科学和中学生物学教材中的生态系统相关内容,并依据课程标准的相关表述及要求,分析在小学科学和中学生物学课程教学中落实生态文明教育的进阶路径,以期系统推进有关生态文明教育内容的落实。

关 键 词：生物学 小学科学 教材 生态系统 生态文明教育 内容进阶 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]