“双减”背景下小学英语作业设计研究  

作　　者：孔小燕[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市昆山市陆家中心小学校

出　　处：《生活教育》2022年第24期78-80,共3页Life&Education

摘　　要：在小学英语作业的设计中,教师要承认和尊重个体差异,因材施教;同时要从根本上提升作业的质,用优化的作业安排代替“过量”的负担;通过正面的评价激励学生,激发学生的学习潜能,真正达到巩固知识,提升能力、发展素养的目的。

关 键 词：小学英语 作业设计 分层 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]