迈向共学互学的未来:当前隔代学习研究的知识图景  

Toward a future of co-learning and mutual learning:a knowledge map of contemporary intergenerational learning research

作　　者：程豪 吕珂漪 李家成 Hao Cheng;Keyi Lv;Jiacheng Li

机构地区：[1]华东师范大学教育学系,200062 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院,311121 [3]华东师范大学上海终身教育研究院,200062

出　　处：《中国远程教育》2022年第10期48-57,共10页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：四川省哲学社会科学重点研究基地“多元文化研究中心”2021年一般课题“城乡迁移下流动家庭的教养实践及其形成机制研究”(课题编号:DYWH2105)的阶段性研究成果。

摘　　要：为应对人口老龄化带来的严峻挑战,加快终身学习的时代步伐,促进青少年的健康发展,世界各国逐渐将隔代学习提上日程。本文基于国内外隔代学习研究的动态,试图呈现隔代学习的发生与发展机制。积极老龄化的愿景、隔代关系的疏离与冲突以及隔代学习的功能,催生了隔代学习,其具体表现为知识传递、交往方式和日常生活三种内涵。从目标指向来看,隔代学习聚焦于老年人的丰富生活、青少年的健康发展和隔代关系的积极建构。在隔代学习场域、方式和内容的交互作用下,隔代学习助力隔代主体的互惠共生、促进家庭和谐和社区可持续发展、实现积极老龄化和和谐社会的建设。

关 键 词：学习型社会 隔代学习 终身学习 老年学习 老年大学 隔代关系 人口老龄化 积极老龄化 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]