深度学习赋能家校社协同育人新生态  

作　　者：胡航 蒋琳慧 杨文迪 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院

出　　处：《教育家》2022年第40期32-33,共2页Educator

摘　　要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,意在强化学校教育主阵地作用,使教育回归本真。“双减”政策的落地,改变了学校教育、家庭教育和社会教育的格局,教育权大幅回归校园,使得家庭教育、社会教育在寻找新的教育形式、机制和路径上陷入茫然。如何建立家校社协同育人的长效机制,成了当下亟待解决的问题。家校社协同育人的理论之基深度学习建立在脑科学、认知科学.

关 键 词：协同育人 深度学习 家庭教育 回归本真 校外培训 主阵地作用 中共中央办公厅 长效机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]