建立学校跨学科教研共同体,探索学科建设新路径  

作　　者：李冬[1] 

机构地区：[1]上海市曹杨第二中学附属学校,200062

出　　处：《上海课程教学研究》2022年第9期66-72,共7页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：教研共同体是提升教师教育教学能力、实现研修一体化、促进学校教育教学改革的重要手段。自2021年底起上海市曹杨第二中学附属学校依托“深度教研”项目实验,聚焦学科关键问题,以跨学科深度教研为载体,从课程建设、教学研究、项目实施等方面构建教研共同体,开辟了深度教研提升学校学科建设的新路径,推动了学校教育教学改革走向深入。

关 键 词：深度教研 共同体建设 跨学科 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]