分解写法,提高写作水平--以《背影》教学为例  

作　　者：周娟 

机构地区：[1]深圳市龙华高级中学教育集团观澜校区

出　　处：《湖北教育》2022年第29期47-48,共2页

摘　　要：“语文主题学习”丛书围绕阅读主题收录了大量的同主题文章,不仅为学生拓展课堂所学知识提供了帮助,而且为学生的写作提供了范文。“语文主题学习”背景下的主题写作课,通常以课内及丛书配套的多篇文章引入,教师应引导学生通过对这几篇文章写作共性的分析,提取契合学生写作实际的写作元素,打开写作思路,习得写作技法。下面,笔者以教材文本《背影》和“语文主题学习”丛书中《老海棠树》《月是故乡明》的阅读教学为例,谈谈“寄情于物”这一写法的提炼与运用。

关 键 词：语文主题学习 写作思路 《背影》 写作技法 教材文本 海棠树 阅读教学 寄情于物 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]