评价,从“让学生免于不安”开始  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《福建教育》2022年第49期1-1,共1页

摘　　要：学生时代,面对各种小测大考,甚或是课堂听写、提问等,不少人都有过紧张、不安、焦虑、害怕等情绪体验。严重者甚至在告别学生时代多年之后,仍会时常做有关评价情境的噩梦,对当年的恐惧、痛苦难以释怀。这些都是学校评价造成学生安全感缺失的表现。

关 键 词：学校评价 情绪体验 安全感缺失 课堂听写 评价情境 不安 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]