为学习而设计,促进学生参与意义建构--新课改、新高考背景下的课堂转型  

作　　者：马婷[1] 任学宝[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2022年第11期33-39,共7页

摘　　要：在新课改、新高考的背景下,变革育人方式,推进“为学习而设计,促进学生参与意义建构”的课堂转型,是实现培育学生核心素养这一使命的必要路径。推进课堂转型可基于对“人如何学习”的认识,构建“思维课堂”方案,优化“单元教学”设计,强化“校本教研”支撑。

关 键 词：课程改革 课堂转型 为学习而设计 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]