基于演绎推理的一个数除以分数学习路径研究  

作　　者：张希 张丹[1] 邵汉民 巩子坤[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,311121 [2]浙江省杭州市第十三中教育集团,310012 [3]浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学,311254

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第11期58-62,共5页

基　　金：杭州师范大学省优势特色学科培育项目(课题编号:18JYXK004)的研究成果。

摘　　要：结合实践探索了基于演绎推理的一个数除以分数的学习路径。学习路径由以下四个任务构成:2÷2/5→3/4÷2/5→a/b÷c/d→a÷b。研究表明:相比对照班学生,实验班学生能更好地掌握分数除法算理,该路径具有可行性。据此提出以下建议:借助字母凸显特殊与一般的关系;强调算理的贯通,实现整数、小数和分数除法运算算理的一致性。

关 键 词：演绎推理 一个数除以分数 算理 学习路径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]