一个数除以分数

作品数：68被引量：20H指数：2
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如何让“一个数除以分数”的算法从特殊走向一般被引量：1
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第9期40-41,共2页金滢 施仁杰 
同分母分数除法可以通过把计数单位的个数相除来得到计算结果,计算过程较为简便;异分母分数除法则需要先通分才能计算,计算过程比较烦琐。如何让学生通过寻找分数除法的内在规律找到简便的计算方法?可以采用以下教学环节。一、同分母分...
关键词：分数除法 异分母分数 计数单位 教学环节 计算方法 内在规律 情境 理解意义 
以学生为中心的小学数学明理课堂构建——以“一个数除以分数”教学为例被引量：2
《福建教育学院学报》2023年第6期75-77,共3页林安娜 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“核心素养下小学数学计算教学实效性研究”(课题编号:FJJKXB17-363)。
构建以学生为中心以明理为主线的数学课堂要求教师基于学生的真实问题,暴露学生的真实想法,让学生深入思考知识背后的道理。教师应不断创设有利于学生思考、表达的机会,使学生不断明晰知识的由来之理,明白知识的形成之理,明确知识的应...
关键词：数学 说理 明理 
融通运算一致性 培养学生核心素养――以“一个数除以分数”为例
《名师在线（中英文）》2023年第13期25-27,共3页洪淑媛 
在数的运算教学中,教师应深入理解数的运算本质,感悟运算的一致性,沟通算法和算理的联系,让学生学会用数学的思维思考问题。“一个数除以分数”的教学是对数的运算一致性的进一步思考,教师要找准学生认知起点,寻找知识间的共性,实现知...
关键词：运算一致性 计数单位 分数除法 核心素养 
聚焦核心概念 发展核心素养——“一个数除以分数”教学片断与思考
《小学数学教育》2023年第8期50-52,共3页闫颖 
“一个数除以分数”是苏教版教材六年级上册的内容。虽然一个数除以分数的算法非常简单,但理解其算理并非一件容易的事情。教材遵循由易到难的原则安排2课时教学这部分内容:第1课时引导学生借助几何直观,通过在图上分一分、算一算,发现...
关键词：分数除法 苏教版教材 方法迁移 运算法则 几何直观 教学片断 发展核心素养 聚焦核心 
“一个数除以分数”教学实践与思考
《中小学数学（小学版）》2023年第1期73-75,共3页刘荣娇 
教学内容:人教版六年级上册第31一32页。教学目标:1.通过具体情境,让学生体会分数除法的意义,通过画线段图、商不变的性质等不同方法探索并理解分数除法的计算方法。2.能运用法则,正确地进行分数除法的计算。3.培养学生的分析、归纳、...
关键词：分数除法 计算法则 转化思想 教学重点 运用法则 教学内容 具体情境 教学目标 
注重“一致”整体施教 贯通“理法”促进学习--以“一个数除以分数”为例被引量：3
《福建教育》2023年第1期53-55,共3页冯玉新 
厦门市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“情理教育课堂数学核心素养培养的教学研究”(立项编号:21027)的成果。
运算教学中,教师要准确把握教学内容,从“运算探索,连通意义”“演绎推理,融通算理”“对比联系,贯通算法”三个方面,引导学生用整体、联系的眼光看问题,进而获得研究数学问题的一般方法,发展核心素养。
关键词：数的运算 一致性 运算能力 推理意识 
基于演绎推理的一个数除以分数学习路径研究被引量：1
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第11期58-62,共5页张希 张丹 邵汉民 巩子坤 
杭州师范大学省优势特色学科培育项目(课题编号:18JYXK004)的研究成果。
结合实践探索了基于演绎推理的一个数除以分数的学习路径。学习路径由以下四个任务构成:2÷2/5→3/4÷2/5→a/b÷c/d→a÷b。研究表明:相比对照班学生,实验班学生能更好地掌握分数除法算理,该路径具有可行性。据此提出以下建议:借助字...
关键词：演绎推理 一个数除以分数 算理 学习路径 
“一个数除以分数”教材分析与教学建议被引量：1
《小学数学教育》2021年第14期111-112,共2页王胜华 
"一个数除以分数"是苏教版教材六年级上册"分数除法"单元的内容,是小学数学教材中最后教学的一种基本计算。这一内容是在学生学习整数除法、分数的意义、分数乘法与分数除以整数等基础上进行教学的,是后继学习分数四则混合运算、列方程...
关键词：分数除法 四则混合运算 小学数学教材 分数乘法 苏教版教材 列方程 思维能力 后继学习 
师退生进,静待花开——“一个数除以分数”教学片断与思考
《小学数学教育》2021年第11期28-29,共2页李开兰 王建林 
河南省教育科学“十三五”规划课题《教育现代化背景下小学生数学能力培养的整体教学实践研究》(课题编号:(2019)-JKGHYB-0619)的研究成果之一
"一个数除以分数"是人教版六年级上册第三单元"分数除法"例2的内容,学生学习本节课的难点是对分数除法算理的理解和算法的探究,尤其是对于"除以分数可以转化为乘以它的倒数"的计算方法不易理解。此前学生已经学习了分数除以整数,初步感...
关键词：分数除法 分数乘法 初步感知 理解算理 享受成功 探究新知 教学片断 分数除以整数 
依托几何直观 理解意义本质——“一个数除以分数”的教学实践与思考
《广西教育》2021年第13期142-145,共4页袁春胭 
本文以“一个数除以分数”的教学为例,论述借助几何直观帮助学生理解算理和掌握算法的方法,建议教师在深刻解读教材的基础上,设置课堂前测环节,基于学生学情,在具体的教学题境中借助几何直观帮助学生更好理解算理、掌握算法,从而优化教...
关键词：小学数学 几何直观 意义本质 
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