四则混合运算

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在选择运算策略中发展运算能力——“分数简便计算”单元拓展课教学实践与思考
《中小学数学(小学版)》2025年第1期95-98,共4页沈慧 唐广灯 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《集团化办学小学数学名师共同体建设的实践研究》(课题编号:J-b/2021/12);苏州市教育科学“十四五”规划立项课题《“教科研训一体”校本研训改革的实践研究——以某集团化学校为例》(课题编号:2021/JK-q/02/008/10)的阶段性研究成果。
苏教版教材六年级上册《分数四则混合运算》单元把分数四则混合运算和应用运算律进行简便计算安排在一个课时集中教学,教材编排的算式中有6道明确要求用简便方法计算。另外,教材在单元复习和总复习中都把按顺序计算与简便计算式题混合...
关键词：四则混合运算 教材编排 苏教版教材 单元复习 集中教学 拓展课 运算律 总复习 
“较复杂的分数乘法实际问题”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第24期68-71,共4页赵元中(执教) 李学同(评析) 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第78~79页例2、“练一练”,练习十三第1~3题。教学目标:1.使学生在掌握简单的“求一个数量的几分之几是多少”的实际问题和分数四则混合运算的基础上,理解和掌握较复杂的分数乘法实...
关键词：分数乘法 四则混合运算 思维价值 探索过程 发现和提出问题 教学实录 内在需求 分析和解决问题的能力 
在运算教学中提升学生的说理能力——以“分数的四则混合运算”为例
《新教育(海南)》2024年第34期37-39,共3页陈光霞 
以“分数四则混合运算”为例,渗透逻辑思维,创设说理情境,提升学生的说理能力,有利于培养学生的逻辑思维、推理意识和运算能力等核心素养。
关键词：说理能力 经验 关键 思维 核心素养 
从“整体性”到“一致性”——“分数四则混合运算”单元整体教学设计
《小学教学参考》2024年第32期67-70,共4页仇学春 
单元整体教学设计须着眼于“整体”。基于学生的学习基础、学习规律、学习需求和学习表现设计“分数四则混合运算”单元整体教学,以确保教学内容、目标、任务和评价的一致。
关键词：分数四则混合运算 单元整体教学 结构化 
明理通法,感悟除法运算的一致性——“分数除以分数”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第21期35-37,共3页于庆洋 
“分数除以分数”是在学生学习了分数乘法、倒数、分数除以整数和整数除以分数等知识的基础上进行教学的,不仅是学习分数除法的难点,更是后续学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。《数学课程标准(2022年版)》指出:...
关键词：四则混合运算 知识的基础 分数乘法 分数除法 除法运算 计数单位 明理 教学片断 
小学数学四则混合运算教学策略
《当代家庭教育》2024年第14期91-93,共3页高慧 
四则混合运算是小学数学中的关键学科,其对培养小学生的智力、想象力、运算力有着极大的作用。四则运算的教学目标除了熟练运用此项技能,还包括使学生提升核心素养,逐步养成发现问题、解决问题的逻辑思维,有效推动身心健康全方位发展。...
关键词：小学数学 四则混合运算 教学策略 
加强对比 注重分析——四则混合运算总复习教学谈
《小学教学设计》2024年第17期54-56,共3页翟运胜 
苏州市教育科学“十四五”规划课题《数字化智能时代小学数学教与学方式的变革研究》(苏教科规验字:2021/1x/02/423/09)阶段性成果之一。
运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力,能够明晰运算的对象和意义,理解算法与算理之间的关系;能够理解运算的问题,选择合理简洁的运算策略解决问题;能够通过运算促进数学推理能力的发展。运算能力有助于形成规范化思考...
关键词：四则混合运算 运算能力 运算律 总复习教学 严谨求实 运算策略 注重分析 数学推理能力 
学习进阶视域下单元整体教学的价值与路径——以苏教版数学四年级上册“整数四则混合运算”单元为例
《小学教学研究》2024年第11期15-16,21,共3页张缅 
新课标提出单元整体教学的要求,指出“围绕单元目标细化课时目标,在实现知识进阶的同时,体现核心素养的进阶”。可见,学习进阶理论与单元整体教学密切相关、相辅相成。文章以学习进阶理论指导单元整体教学的“教—学—评”一体化过程,...
关键词：学习进阶 单元整体教学 核心素养 
精细算法过程,培养运算能力——以“分数四则混合运算”的教学为例
《小学教学研究》2024年第4期36-38,共3页邢剑平 
培养学生的运算能力在小学教学阶段格外重要,运算能力也是数学核心素养的几个关键词之一。教师在日常教学中,要以生活经验或旧知迁移等方法引导学生理解算理和算法,重视一步计算的基础算理,引入口算、估算,让学生加强训练,熟练运算技能...
关键词：算理 审题 预见 建模 
立足整体视角 感悟运算本质——“数的运算总复习”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第2期139-141,共3页左小平 
江苏省南京市教育科学“十四五”规划2021年度教师教育综合改革研究专项《知行合一:小学生数学实践智慧的培育研究》(课题编号:LJG\2021\09)的阶段性研究成果之一。
“数的运算总复习”是苏教版教材六年级下册的内容。教材分三段编排:第一段,复习四则运算的意义,以及整数、小数、分数四则运算的方法;第二段,复习四则混合运算的运算顺序、运算律以及有关的简便计算;第三段,复习解决问题的策略。本节...
关键词：四则混合运算 数的运算 解决问题的策略 苏教版教材 第一课时 引领学生 总复习 运算律 
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