李学同

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基于单元整体让探究自然而为——《因数和倍数》教学实录与评析
《小学教学设计》2025年第2期145-148,共4页赵元中 李学同 
【教学内容】苏教版五年级下册第30~32页、第35页练习。【教学过程】一、始于源头,理解意义、,理息文师:生活中,我们经常遇到通过两个自然数相加、相减、相乘、相除的计算来解决的问题。那两个自然数相加、相减、相乘、相除的结果一定...
关键词:单元整体 五年级 教学实录 教学内容 小数 自然数 苏教版 自然而为 
“较复杂的分数乘法实际问题”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第24期68-71,共4页赵元中(执教) 李学同(评析) 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第78~79页例2、“练一练”,练习十三第1~3题。教学目标:1.使学生在掌握简单的“求一个数量的几分之几是多少”的实际问题和分数四则混合运算的基础上,理解和掌握较复杂的分数乘法实...
关键词:分数乘法 四则混合运算 思维价值 探索过程 发现和提出问题 教学实录 内在需求 分析和解决问题的能力 
在文化视域下发展学生核心素养——“体积的应用(综合与实践)”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第10期44-46,共3页赵元中 李学同 
江苏省南京市第十二期个人课题《小学数学“你知道吗”板块教学素材的实践研究》(课题编号:Bd4451)的阶段性研究成果之一
《课程标准(2022年版)》指出:“综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中,运用数学和其他学科的知识与方法,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、...
关键词:综合与实践 学生核心素养 实际情境 文化视域 感悟数学 教学片断 小学数学学习 课程标准 
联结整合 思维进阶——“比的基本性质”教学实录与评析
《小学数学教育》2023年第22期66-67,71,共3页赵元中 李学同 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第55页例9、例10、“练一练”,练习九第5~7题。教学目标:1.使学生通过自主探究和合作交流在联结旧知、观察发现、类比迁移的基础上发现并理解比的基本性质,会化简比。2.使学生经历发...
关键词:类比迁移 义务教育 自主探究 学好数学 教学实录 教学内容 教学目标 联结 
积累经验 发展素养——“圆的周长”教学实录与评析被引量:1
《小学数学教育》2023年第10期63-65,共3页赵元中 李学同 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第92~93页例4、例5,随后的“试一试”和“练一练”,练习十四第1~4题以及随后的“你知道吗”。教学目标:1.使学生在探索实践中理解圆的周长的含义,形成圆的周长与直径或半径有关的猜想...
关键词:自主探索能力 圆的周长 探索实践 动手实践能力 义务教育 教学实录 五年级 教学内容 
在运算规律的教学中培养学生的准变量思维
《江苏教育(小学教学)》2013年第9期14-15,共2页李学同 
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对运算律的教学要求是“探索并了解运算律,会应用运算律进行一些简便运算”。学生运用运算律进行简便计算的过程就是培养其准变量思维的过程。因此,在运算律的教学中,培养学生的准变量思维首先...
关键词:学生 思维 培养 教学 运算规律 数学课程标准 运算律 义务教育 
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