教出散文的“自我”特性——以《秋天的怀念》读解与教学为例  

作　　者：胡崇海 

机构地区：[1]山东省淄博市临淄区敬仲镇中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第21期74-78,共5页

基　　金：淄博市教育科学“十四五”规划重点课题“初中语文读法指导课型范式研究”(2021ZJZ015)的过程性研究成果。

摘　　要：散文是统编语文教材的主导文类,近七八年来,经孙绍振、王荣生等专家教授的重构与阐述,越来越多的教师认识到了体式特质对散文教学的重要性,但就一线教师的日常课、研究课来看,这些有益的见解或如“负日之暄”,人不知其美;或如“阳春白雪”,人难悟其旨。“行散而神不散”的文体认知依然深入人心,以品析人物形象为重点的“小说化”教学也滥觞于中小学课堂之中,尤以写人记事类散文为重灾区。

关 键 词：一线教师 中小学课堂 散文教学 语文教材 孙绍振 阳春白雪 小说化 品析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]