例谈主题式单元教学的设计与实施——以“植被与土壤”为例  

作　　者：陈影[1] 丁波[2] 

机构地区：[1]合肥一六八中学,合肥230031 [2]合肥工业大学附属中学,合肥230009

出　　处：《地理教育》2022年第12期30-35,共6页Education Of Geography

基　　金：合肥市教育信息技术研究2020年度课题项目“基于VR技术的中学生地理素养培养行动研究”(HDJ20072);安徽省教育科学研究项目“指向深度教学的高中地理大单元教学理论与实践”(JK21005)。

摘　　要：选择“植被与土壤”教学内容,在分析课标、教材的基础上,结合乡土情境,确立“守护沃土生态,筑梦绿色家园”为单元教学主题,通过确定单元教学目标、整合单元教学内容、开展单元主题学习、设置单元学习评价等环节,以主题为纲、以素养为魂,将单元内容进行有效整合、整体设计和构思。将学习过程适时与任务或问题紧密结合,借助VR等信息技术,多维互动,层层递进,既注重单元知识体系的自我建构,又强调对学科知识、学科思维的丰富与完善。

关 键 词：主题式单元教学 植被与土壤 地理核心素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]