初中语文课外整本书导读方法应用刍议  

作　　者：吴艳红 

机构地区：[1]江苏省丰县实验初级中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第22期118-120,共3页

摘　　要：认知发展论认为,初中阶段学生正处于逻辑思维构建关键期,非常适合进行整本书阅读学习,教师需要对学生学习心理、知识储备、语言应用等要素展开理性分析,及时给予学生更多学习启示,传授整本书阅读学法。在整本书阅读导学环节,教师要发挥主导作用,对整本书内容做整合处理,设计鲜明阅读目标和任务,利用多种辅助手段激发学生阅读热情,推进阅读内化训练,鼓励学生在主动听说读写思训练中成长学科能力。

关 键 词：初中语文课 整本书阅读 导学环节 阅读热情 学法 知识储备 听说读写思 学生学习心理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]