幼儿园班级分享文化的实施与开展——有效引导幼儿分享行为的养成  

作　　者：周玮君 

机构地区：[1]浙江工业大学幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2022年第9期74-75,共2页

摘　　要：情感对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。我们迫切需要寻找一个最适宜的情感媒介,以此为依托建设以情感联系为特征的班级文化,以引导幼儿身心健康成长。通过观察可以发现,小班幼儿的独占(玩具、食物等)行为是一种十分普遍的现象,具体表现为缺失分享意识以及意识和行为脱节。因此,培养幼儿主动分享的行为,最主要的就是让他们更多次地、更强烈地亲身体验到分享带来的情绪感受。

关 键 词：班级文化 小班幼儿 有效引导 情感联系 亲身体验 分享意识 培养幼儿 情绪感受 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]