静待花开 让每个童年都绽放精彩——发育迟缓儿童的融合教育活动案例  

作　　者：胡云 

机构地区：[1]无锡市正兴幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2022年第9期76-77,共2页

摘　　要：婧婧(化名),一个长相秀丽的女孩,2021年9月,区教育局依据市级儿童医院“发育迟缓”的评估鉴定,同意了家长延缓入学的申请,正式转入我园就读,自此,婧婧成为我园“融合教育”对象。教师经过初期观察发现,婧婧喜欢一个人静静地剪剪、画画、捏泥,很少和同伴一起玩,但会突然发脾气,又哭又闹。教师为了顺利开展一日活动,很多时候都是将婧婧交给保育员阿姨单独照护的,这显然不是融合教育的样态。我们应该为幼儿的成长提供怎样的支持呢?

关 键 词：融合教育 一日活动 评估鉴定 儿童医院 活动案例 保育员 绽放精彩 静待花开 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]