促进学生语篇能力发展的中学英语阅读CSLA教学路径探究  

作　　者：史亚辉 

机构地区：[1]北京西藏中学,北京100029

出　　处：《中小学课堂教学研究》2022年第11期20-24,37,共6页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题“促进学生语篇能力发展的中学英语阅读教学实践研究”(CDCA2020112)。

摘　　要：语篇能力的发展关系到学生英语学科核心素养的培养。探索促进学生语篇能力发展的阅读教学路径是每位中学英语教师面临的重要实践课题。文章依据课程标准和系统功能语言学的思想,界定语篇能力的内涵,建构促进语篇能力发展的CSLA教学路径,并基于具体课例阐释如何在英语阅读教学中落实CSLA教学。

关 键 词：语篇能力 阅读教学 路径探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]